![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Разглядывал школьные пособия своего второклассника.
Хочу в тоталитарный СССР. Чтобы были «Родная речь», «Русский язык» и «Математика», а «Природоведение» – не раньше 3-го класса. Чтобы никакой «информатики», никаких «тетрадей для работ». Чтобы много писали и считали.
И чтобы учебники – в твердом переплете, а дневник – в мягком.
И тетрадки чтобы с однотонными обложками. И чтобы все обложки вообще – без ярких картинок.
Главный вопрос, чему нужно учить в школе – «тому, что пригодится в жизни», или каркасу, на который можно нарастить новые знания?
В первом случае в школе нужно преподавать все те предметы, которые преподают сейчас, и даже больше. Если преподают т. н. информатику – то почему нет логистики? Есть общая биология – почему нет сексуального воспитания? Есть «москвоведение» – где «международный туризм»? Почему преподается какая-то музыка, но английский не доводится до свободного владения? Это все пригодится человеку в эпоху глобализации.
Во втором случае человеку необходимо сообщить в сущности 3 главные вещи:
1) ощущение своей неразрывной связи со своим народом;
2) понимание устройства общества и динамики его изменения;
3) базовые знания по естественным наукам и понимание способов их расширения.
Поэтому лично мой список предметов для средней школы:
– история (включая основы философии и социологии);
– русская словесность (русский язык + русская литература);
– география (физическая + экономическая);
– естествознание (физика + химия + история промышленной технологии);
– биология (ботаника + зоология + общая биология, без теорий о происхождении жизни);
– математика (школьная алгебра + евклидова геометрия);
– физкультура (только военно-прикладные виды спорта, никаких футболов-баскетболов);
– начальная военная подготовка (с «Зарницей», стрельбой и строевой подготовкой, ага).
Спрашивается, где главные предметы идолопоклонства последних 20 лет – иностранный язык и информатика.
Мой ответ будет таков: за бортом.
Во-первых, программирование – это высокая математика, которой в школе не научишь. Для этого нужно идти учить математику в высшее / средне-специальное учебное заведение. А нажимать на кнопочки и обращаться с интерфейсом пользовательских программ можно научиться и самому.
Во-вторых, важно не механическое набалтывание иностранных слов с бонной – так учили иностранный язык барчуки в XIX в. Важно сознательно освоение грамматики, а это невозможно без систематического подхода. А с каким-нибудь английским мало-мальски систематический подход невозможен.
Те, кто учил иностранные языки в старые времена, обычно знали латынь. И это естественно: мертвый, только письменный язык с обильно заимствованной лексикой и строгими правилами хорошо подходит для освоения грамматических категорий. После него хорошо идет любой воляпюк. В дореволюционной гимназии он прекрасно заменял математику как средство тренажа формальной логики.
Поэтому наше решение – старославянский и латинский языки с 4-го класса.
А живой иностранный язык – только с 8–9 класса, когда школьник способен понять, что ему нужно будет в жизни. Английский, арабский, китайский или иврит.
Хочу в тоталитарный СССР. Чтобы были «Родная речь», «Русский язык» и «Математика», а «Природоведение» – не раньше 3-го класса. Чтобы никакой «информатики», никаких «тетрадей для работ». Чтобы много писали и считали.
И чтобы учебники – в твердом переплете, а дневник – в мягком.
И тетрадки чтобы с однотонными обложками. И чтобы все обложки вообще – без ярких картинок.
Главный вопрос, чему нужно учить в школе – «тому, что пригодится в жизни», или каркасу, на который можно нарастить новые знания?
В первом случае в школе нужно преподавать все те предметы, которые преподают сейчас, и даже больше. Если преподают т. н. информатику – то почему нет логистики? Есть общая биология – почему нет сексуального воспитания? Есть «москвоведение» – где «международный туризм»? Почему преподается какая-то музыка, но английский не доводится до свободного владения? Это все пригодится человеку в эпоху глобализации.
Во втором случае человеку необходимо сообщить в сущности 3 главные вещи:
1) ощущение своей неразрывной связи со своим народом;
2) понимание устройства общества и динамики его изменения;
3) базовые знания по естественным наукам и понимание способов их расширения.
Поэтому лично мой список предметов для средней школы:
– история (включая основы философии и социологии);
– русская словесность (русский язык + русская литература);
– география (физическая + экономическая);
– естествознание (физика + химия + история промышленной технологии);
– биология (ботаника + зоология + общая биология, без теорий о происхождении жизни);
– математика (школьная алгебра + евклидова геометрия);
– физкультура (только военно-прикладные виды спорта, никаких футболов-баскетболов);
– начальная военная подготовка (с «Зарницей», стрельбой и строевой подготовкой, ага).
Спрашивается, где главные предметы идолопоклонства последних 20 лет – иностранный язык и информатика.
Мой ответ будет таков: за бортом.
Во-первых, программирование – это высокая математика, которой в школе не научишь. Для этого нужно идти учить математику в высшее / средне-специальное учебное заведение. А нажимать на кнопочки и обращаться с интерфейсом пользовательских программ можно научиться и самому.
Во-вторых, важно не механическое набалтывание иностранных слов с бонной – так учили иностранный язык барчуки в XIX в. Важно сознательно освоение грамматики, а это невозможно без систематического подхода. А с каким-нибудь английским мало-мальски систематический подход невозможен.
Те, кто учил иностранные языки в старые времена, обычно знали латынь. И это естественно: мертвый, только письменный язык с обильно заимствованной лексикой и строгими правилами хорошо подходит для освоения грамматических категорий. После него хорошо идет любой воляпюк. В дореволюционной гимназии он прекрасно заменял математику как средство тренажа формальной логики.
Поэтому наше решение – старославянский и латинский языки с 4-го класса.
А живой иностранный язык – только с 8–9 класса, когда школьник способен понять, что ему нужно будет в жизни. Английский, арабский, китайский или иврит.
